總整課程定義：專題、問題與探究導向總整課程教學策略對學習成效的影響
專題、問題與探究導向總整課程教學策略對學習成效的影響
什麼是課程統整？
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通識教育為社會統整的主要代表，強調課程應環繞個人和社會的議題加以組織，並由師生共同合作。這樣做的目的在於，將個人和社會興趣統整在民主的理念之下，讓 ...
何謂總整課程模組– 國立臺灣師範大學教學發展中心
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「總整課程」係指大學階段各學系依據該系核心能力之規劃，提供大學部高年級學生整合與深化大學所學，以接軌未來研究或職涯發展之課程。 對於學系與教師而言，總整課程實施成果能提供教學與課程架構改善之依據。 對於學生而言，總整課程之實施能協助學生整合過去所學，藉由產出具體成果，建立信心，展望未來。
教與學的合頂石總整課程
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一、前言. 二、什麼是總整課程. 三、為什麼必須實施總整課程. 四、如何設計與實施總整課程. 五、如何評量總整課程. 六、設計總整課程應考量事項.
統整課程
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整體而言，統整課程是一種課程的組織，也是一種教育理念：其必須使知識與生活結合、學校與社會聯結，讓學生體認到學習的意義。統整課程的組織應是有意義的整合：其考慮學生學習 ...
統整課程的基本理念與實施
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總之，統整課程是師生共同參 與及心靈成長的學習型態，同時也是教 師呈現課程內容的信念與價值取向，學 生從中取得內外的和諧並形塑有利的行 為與思維，對於課程內容開展 ...
總整課程
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總整課程係指教師依系所設定之學生核心能力，設計能夠展現學生專業知能的課程方案，提供學生將所學知能運用於實際場域，以進行真實問題解決或新議題發掘之施展，協助學生再創 ...
總整課程的執行與思考：如何申請總整課程？
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總整課程其實並非新的課程規劃，而是指每個學系原有規劃的統整性課程，以此加入總整課程核心概念的思考與規劃，作為各系能夠檢核課程架構的依據方式。
總整課程簡介與推動經驗分享
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一、前言. 二、什麼是總整課程. 三、為什麼必須實施總整課程. 四、如何設計與實施總整課程. 五、如何評量總整課程. 六設計總整課程應考量事項.
課程統整的理念與模式
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(三)統整課程(integrated curriculum)顧名思義它是一科際整合的課程,. 但從相關文獻來探討統整課程的界定,則發現統整課程強調的不僅是學科. 的統整,更重要的是它強調生活與 ...