emt危急個案：EMT

創傷流程

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本流程適用於非心肺功能停止之創傷傷患，如車禍、割傷、墜樓...等。由初步評估、八大生命徵象及二度評估組成，完成初步評估後可判斷患者是否為危急個案，會衍伸不同的 ...

教學用緊急醫療救護單項技術操作規範

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十四、病情危急度判斷（一）救護技術員應依病情危急度將傷病患區分為危急或非危急兩大類，若屬危急個案應依現場救護技術員專業判斷儘速後送就近適當醫療 ...

教學用緊急醫療救護單項技術操作規範

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（二）危急個案包括： 1.生命徵象：急性意識不清（GCS＜14 分）、呼吸每分鐘＞29 ... （二）若上車前傷病患頸動脈或橈動脈摸得到，後車廂之EMT 應開始測量生命徵象；若 ...

教學用緊急醫療救護單項技術操作規範

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教學用緊急醫療救護單項技術操作規範一

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十四、病情危急度判斷. （一）評估後若屬危急個案應儘速送醫。 （二）危急個案包括：. 1. 生命徵象：急性意識不清（GCS 小於14 分）、呼吸每分鐘大於29 次. 或小於10 次 ...

教學用緊急醫療救護單項技術操作規範修正對照表

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(二) 危急個案包括：. 1. 生命徵象：急性意識不. 清（GCS <14分）、呼吸每. 分鐘＞29 ... 到，後車廂之EMT 應. 持續進行急救。 (三) 若傷病患需要使用氧. 氣時，後車廂之EMT.

教學用緊急醫療救護單項技術操作規範部分規定修正 ...

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(二)危急個案包括：. 1.生命徵象：急性. 意識不清（GCS. 小於14 分）、呼. 吸每分鐘大於29. 次或小於10次、. 脈搏每分鐘大於. 150 次或小於50. 次、收縮壓大於. 200 毫米汞 ...

教學用緊急醫療救護單項技術操作規範部分規定修正規定

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(一)救護技術員應依病情危急度將傷病患區分為危急或非危急兩大. 類，若屬危急個案應依現場救護技術員專業判斷儘速後送就近. 適當醫療機構。 (二)危急個案包括：. 1.生命 ...

非創傷流程

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本流程適用於非心肺功能停止之非創傷病患，如暈厥、呼吸喘、冒冷汗...等。​由初步評估、八大生命徵象及二度評估組成，完成初步評估後可判斷患者是否為危急個案， ...