廣域課程融合課程：第1章課程與教學
第1章課程與教學
14. 「甲、分科課程」、「乙、融合課程」、「丙、廣域課程」、「丁、 ...
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廣域課程是對傳統學科組織法的一種修正，其目的在打破原有學科組織的界限，消除傳統分科的本位作風，將過去分割的知識融合統整為一體，除了讓不同科目的內容建立起關係外， ...
22. 「甲、分科課程」、「乙、融合課程」、「丙、廣域課程」、「丁、 ...
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「甲、分科課程」、「乙、融合課程」、「丙、廣域課程」、「丁、相關課程」。 請將上述四種課程組織形式從統整到分化的程度排序？ (A)乙丙丁甲 (B)丙丁乙甲
國文融合課程(融合課程與廣域課程的比較)
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密技 · 線上筆記 · 科目:教師檢定(教檢)◇中等學校◇課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學) · 章節:國文 · 主題:融合課程(融合課程與廣域課程的比較) ...
如何區分相關課程、融合課程、廣域課程、核心課程？
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廣域課程是合併數門相鄰學科的內容形成的課程，在範圍上比融合課程要大。例如，有的國家把地理、歷史綜合形成「社會研究」課程;把物理、化學生態、生理、 ...
廣域課程
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... 廣域課程的概念即融合課程的概念。若我們一定要區分廣域課程和融合課程時，可以是社會科及自然科為融合課程，但自然科和社會科又可以產生相關課程甚至融合課程（即自然 ...
融合課程和廣域課程
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融合課程和廣域課程是不一樣的 簡單來說 融合課程-融合類似的學科(範圍小) 廣域課程-結合不同的學科(範圍大) 廣域課程(Broad Fields Curriculm) 1.課程特徵: 把許多 ...
課程的類型
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... 課程、正式課程、知覺課程、運作課程、經驗課程教材的組織方式可分為：分科課程、相關課程、合科課程、廣域課程、核心課程、活動課程、同位課程. 學校 ...
課程類型
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4.廣域課程:把課程依其性質分為若干類，而不分成科目，以擴大教材領域。打破原有學科組織之界限，同類的各科教材加以重新組織與排列，以便學生學習。其優點在於可使學生 ...