經驗學習法社工：青少年社會工作常用理論——經驗學習理論（二）
青少年社會工作常用理論——經驗學習理論（二）
Kolb(1984)回顧三位大師的文獻再發展出「經驗學習法」的循環
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今天再談談Piaget的認知發展論對經驗學習法有何啟示。 Piaget主要研究兒童的認知發展(Cognitive Development)，其理論描述人如何在和環境互動的經驗中獲得 ...
〈「經驗學習法」的前世今生：（一）教育角度〉 黃幹知近年去 ...
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很多社工或會誤以為經驗學習法的開始就是遊戲，於是把小組設計的活動定位在Impulse 1，但其實他們是充滿生活經驗，社工應把設計的遊戲程序視為Impulse ...
〈「經驗學習法」的前世今生：（三）認知發展心理學角度〉 黃幹知 ...
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... 經驗學習的活動，既然7-11歲的兒童仍處於具體運思期，他們的認知結構多數只能從經驗中組織到共通點或背後的概念，即Findings的問題。如果社工直接問 ...
孩子的「無窮」盼望──運用經驗學習法及跨學科專題
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老師精心設計了為期4天的跨學科主題活動週，運用經驗學習法進行各項能引起學習動機的 ... 先是進行關於貧窮主題的講座，然後. 由機構提供食物，再由社工主持貧富宴的活動 ...
社會工作小組叢書(social work group)
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當下的全組沉默經驗（即此時此地的人際互動經驗）。 如果社工這一刻繼續處理遊戲的經驗，很多時都徒勞無功。此時，可轉用Lewin或Yalom的T小組的策略 ...
社會工作小組叢書(social work group)
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很多社工或會誤以為經驗學習法的開始就是遊戲，於是把小組設計的活動定位在Impulse 1，但其實他們是充滿生活經驗，社工應把設計的遊戲程序視為Impulse ...
經驗學習法
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定義：從牛津字典的解釋：. 經驗之定義：透過活動／事情／觀察中，建立生活智慧和對自己的發現。 學習之定義：從讀書、觀察、實踐或被教導中獲得知識和技巧。 意思是從活動 ...
體驗式學習法
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體驗式學習（Experiential Learning），又稱「發現式學習」、「經驗為主學習」、「活動學習」或「互動學習」，是先由學員自願參與一連串活動，然後分析 ...