愛蓮說工作紙：單元六周敦頤《愛蓮說》筆記( 答案) 段意
單元六周敦頤《愛蓮說》筆記( 答案) 段意
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中二中國語文課文工作紙單元六<愛蓮說>(教師版) 姓名﹕______()班別﹕______日期﹕. 單元六《愛蓮說》 周敦頤學習重點閱讀1認識間接抒情的方法（二）：借物抒情。
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作者先寫陶淵明愛菊，是為了襯托自己愛蓮；寫世人愛牡丹，是為了反襯自己和貪慕榮華富貴的世人不同。
〈愛蓮說〉預習工作紙
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晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。 2 予謂：菊，花之隱逸 ...
周敦頤《愛蓮說》工作紙
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《愛蓮說》則側重寫蓮的 ：「出淤泥而不染，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝；香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉」，藉此表達自己愛蓮，不 的高尚品德。
周敦頤《愛蓮說》工作紙＿答案
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作者只愛蓮花，因為蓮花能在俗世中保持高尚的情操。菊花的特質是離世隱逸，與俗世隔絕，而牡丹則是富貴的象徵。作者既不像愛牡丹的人一樣貪戀富貴，又不希望像愛菊花的人 ...
單元六周敦頤《愛蓮說》工作紙( 答案 )
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作者說「蓮之愛，同予者何人」，表面意思是問有誰會跟自己一樣喜愛. 蓮花呢；而上文的句子：「蓮，花之君子者也」，表示蓮代表着君子。 由此可見，作者說「蓮之愛，同予者 ...
單元六愛蓮說參考答案.pdf
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單元六情以物遷ˇˇ借物抒情篇章：《愛蓮說》 作者：周敦頤學習重點： 1認識間接抒情的方法（二）：借物抒情。 2借助上下文理解句子的深層含義。 文言語譯練習試把課文譯 ...
愛蓮說ANS
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中二級中國語文科姓名： ( ). 單元六借物抒情班別： 日期： 講讀《愛蓮說》周敦頤工作紙（答案） 成績： 甲部內容理解 1. 試寫出課文中各意義段的段意，然後歸納段意成 ...
講讀愛蓮說討論與練習
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閱讀‧練習電子檔. 比較閱讀. 設題目標：比較不同作品的內容和作法。 7. 細讀下文，與《愛蓮說》作比較，然後回答問題。【引申】【整合】. 《九里松小記》. 張京元. 九里 ...