赫斯特教育
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「赫斯特教育」文章包含有：「赫斯特(觀念分析學派)」、「17分析取向的教育哲學家赫斯特（P.H.Hirst）曾提出哪一項...」、「但昭偉教授〈赫斯特(P.H.Hirst)博雅教育和課程理論研究〉全文」、「35.赫斯特(P.H.Hirst)主張構成博雅教育共有七種獨特型式...」、「赫斯特的博雅教育理論之價值評析」、「英國教育哲學家赫斯特博雅教育思想概要」、「重新省思PaulH.Hirst的博雅教育思想」、「赫斯特的博雅教育理論之價值評析」、「歐康諾[D.J.O'Connor]與赫...
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赫斯特(觀念分析學派)
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2. 博雅教育的七個主軸：自然科學、數學、有關人的科學、史學、宗教、文學及藝術、哲學。 3. Hirst補充： 1. 知識領域(field of knowledge)：不能成為獨特型式知識，因其 ...
17分析取向的教育哲學家赫斯特（P. H. Hirst）曾提出哪一項 ...
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17 分析取向的教育哲學家赫斯特（P. H. Hirst）曾提出哪一項重要主張？ (A)批判共產主義 (B)提倡女性主義 (C)人類知識主要可歸納為七種「知識形式」
但昭偉教授〈赫斯特(P.H.Hirst)博雅教育和課程理論研究〉全文
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Archive for the 線上論壇Category · 但昭偉教授〈赫斯特(P.H.Hirst)博雅教育和課程理論研究〉全文 · 但昭偉教授《重讀康德的《道德形上學基礎》》第三章及參考文獻（修正 ...
35. 赫斯特(P. H. Hirst)主張構成博雅教育共有七種獨特型式 ...
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赫斯特(P. H. Hirst)主張構成博雅教育共有七種獨特型式之知識，分別是自然科學、數學、有關人的科學、史學及： (A)宗教、文學及藝術、哲學 (B)宗教、哲學、語文
赫斯特的博雅教育理論之價值評析
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教育的對象是人，因此了解人性（human nature）本質乃是刻不容緩的基要（fundamental）工作，不僅教育的理論建構由此而得以奠基，教育的措施也據此而賴以開展。
英國教育哲學家赫斯特博雅教育思想概要
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英國教育學家赫斯特（P.H. Hirst）1948 年畢業於劍橋大學，攻讀數學，大學之後擔任中學數學教師，再取得倫敦大學教育文憑及牛津大學教育碩士，並擔任牛津大學教育系 ...
重新省思Paul H. Hirst的博雅教育思想
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起源於希臘的博雅教育，其理念在1960年代與1970年代的理性主義氣氛中，經過Hirst的嚴謹分析論證後，假定博雅教育就是發展個體的理性心靈，啟發引導各種知識形式與理解 ...
赫斯特的博雅教育理論之價值評析
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赫斯特的博雅教育理論之價值評析. / 葉坤靈(Kuen-ling yeh). In: 教育研究集刊, No. 36, 1995, p. 189+191-214. ... 葉坤靈(Kuen-ling yeh). / 赫斯特的博雅教育理論之價值 ...
![歐康諾[D. J. O'Connor]與赫斯特[P. H. Hirst]「論辯」的智識脈絡](https://api.multiavatar.com/%E6%AD%90%E5%BA%B7%E8%AB%BE%5BD.+J.+O%26%2339%3BConnor%5D%E8%88%87%E8%B5%AB%E6%96%AF%E7%89%B9%5BP.+H.+Hirst%5D%E3%80%8C%E8%AB%96%E8%BE%AF%E3%80%8D%E7%9A%84%E6%99%BA%E8%AD%98%E8%84%88%E7%B5%A1.png?apikey=viVnb6N20jclO8){kind=avatar}
歐康諾[D. J. O'Connor]與赫斯特[P. H. Hirst]「論辯」的智識脈絡
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二、在教育分析哲學的軔起中，歐康諾與赫斯特咸認哈迪是促引教育分析哲學興起的樞紐人物，而其論著《教育理論中的真理與繆誤》一書，係以「教育理論」為探討主題，亦同於兩 ...
赫思特課程理論研究
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本研究以赫思特(P.H. Hirst)課程理論為核心。首先探討赫思特教育哲學的概念，以了解其概念分析的方法與要點；其次，探討赫思特教育理論的建立及課程理論的哲學基礎， ...