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7-1邏輯、集合與計數原理(常考題型1).設(A)充分,(B)必要,(C)充要,(D)非充分且非必要,請將代.號(A)(B)(C)(D)填入下列空格。(1)“x=2”為“x2+3x-10=0”的條件。。其他文章還包含有:「1數學詩篇的創造者……集合與邏輯」、「1」、「2」、「3.集合的基本概念」、「數學的邏輯與集合」、「第2章排列、組合」、「習題4」、「邏輯集合與計數原理」、「高一数学集合试题及答案」

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交集聯集題目
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1 數學詩篇的創造者……集合與邏輯
1 數學詩篇的創造者……集合與邏輯

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數學思維的開端便是如何去陳列或佈置問題所產生的集合,讓我們看了之後賞心悅目,. 易於掌控,方便思維及解題。基本上,欲達到這樣的目的,我們習慣上會活用「文氏圖」.

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一、 集合的意義:. 1.集合:當一個群體的界定很明確,而能判定組成此群體的分子(個體)時,在數學上,我們稱此群體. 為集合,常以S、A、B…等大寫英文字母來表示。 2.元素:集合中 ...

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上數學課時,老師出兩個題目給全班同學作,已知全班有50人,解出第一題的同學有32 ... 18. 已知集合,定義集合,則集合中屬於集合的元素有_______個. 答案: 4.

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3.集合的基本概念
3.集合的基本概念

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數學的邏輯與集合
數學的邏輯與集合

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【暖身】命題 · 【延伸】笛摩根定律 · 【觀念】條件 · 【暖身】集合 · 【觀念】集合與集合的關係 · 【延伸】集合的笛摩根 · 【觀念】基本計數原理 ...

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第2 章排列、組合
第2 章排列、組合

https://math.ymhs.tyc.edu.tw

重點一邏輯. 例題1. (1) 試判定下列敘述是否成立:. ①12 是3 的倍數且12 是5 的倍數。(2 分). ②12 是3 的倍數或12 是5 的倍數。(2 分). (2) 試寫出下列各敘述的否定敘述 ...

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習題4
習題4

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高中數學(2). 4-1 計數原理1. 習題4-1 解答. 一﹑基本題. 1. 設宇集為所有實數﹐考慮 ... 共有5 種走法。 7. 如下圖集合A﹐B﹐C﹐D 的四個區域﹐試分別畫一個滿足條件 ...

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邏輯集合與計數原理
邏輯集合與計數原理

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2. 樹狀圖﹕解題時用來分析題目的圖示法﹐形如樹枝狀的分枝﹒ 3. 一一對應原理﹕設A與B 是兩個元素個數為有限個的集合﹒若集合A與B 之. 間可以建立一一對應的關係﹐則這兩個集合 ...

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高一数学集合试题及答案
高一数学集合试题及答案

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高一数学集合试题及答案-15、已知全集16集合则集合B=。17、已知全集U=R,集合A={x|1≤2x+1<9},则C A=18.设全集,则实数a的取值范围是_. _三、解答题:解答应写出文字说明, ...