鄭慧敏老師：樹義國小彩虹班
樹義國小彩虹班
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103學年度進階培訓認證經驗分享─臺北市復興高中鄭慧敏老師
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103學年度進階培訓認證經驗分享─臺北市復興高中鄭慧敏老師. 2015/10/24 21:21:12. 瀏覽：706. 迴響：0. 推薦：1.
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112學測國寫結合分知性情意兩面向取材平易卻偏難
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最後，復興高中鄭慧敏老師總結，今年的寫作題目如預期，與以往差異不大。在未來教學上，老師可以從讀、寫方面著手，從重要選文中學習論述上的舉例。目前的 ...
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三民東大國文加油棒
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鄭慧敏老師／復興高中⭐️文本與人權的對話——以〈孔乙己〉為例的發想在〈孔乙己〉文本中導入「黑羊效應」，揭示人權議題的核心宗旨，並引導學生進行省思 ...
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學測第2天國、英寫作登場高中教師認貼近生活易發揮
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北市復興高中教師鄭慧敏指出，「這兩個大題分別檢測的是統整判斷能力跟感受抒情能力，只要仔細閱讀題目，看清楚字裡行間隱含的暗示或限制，依循它的 ...
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換場再繼續——簡言宇、鄭慧敏
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聽了說明，簡言宇想到自己大學時曾在安親班打工，輔導小朋友放學後的功課。又聽到課輔班成員都是弱勢家庭的孩子，不假思索就說：「我找太太小丸子一起去，她當過幼教老師， ...
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新詩教學析論＼復興高中鄭慧敏老師
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新詩教學析論＼復興高中 鄭慧敏老師. 節錄自《復中學報》第一期 -2002.5. 一、概論：眾聲喧嘩的新詩園圃. (一)從《嘗試集》的嘗試到象徵派的朦朧.
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詩歌漫談＼復興高中鄭慧敏老師
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下面是席慕蓉的詩，就形式上來說，它也具備語言平淺、意象明晰的特點，但它與前述歌詞之不同處在於顯然沒有押韻，也缺乏類疊複沓的句式，因此表現的重點在意念而非音律。就 ...