鄭慧敏老師:112學測國寫結合分知性情意兩面向取材平易卻偏難

112學測國寫結合分知性情意兩面向取材平易卻偏難

112學測國寫結合分知性情意兩面向取材平易卻偏難

2023年1月14日—最後,復興高中鄭慧敏老師總結,今年的寫作題目如預期,與以往差異不大。在未來教學上,老師可以從讀、寫方面著手,從重要選文中學習論述上的舉例。目前的 ...。其他文章還包含有:「103學年度進階培訓認證經驗分享─臺北市復興高中鄭慧敏老師」、「三民東大國文加油棒」、「學測第2天國、英寫作登場高中教師認貼近生活易發揮」、「換場再繼續——簡言宇、鄭慧敏」、「新詩教學析論\復興高中鄭慧敏老師」、「樹義...

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103學年度進階培訓認證經驗分享─臺北市復興高中鄭慧敏老師
103學年度進階培訓認證經驗分享─臺北市復興高中鄭慧敏老師

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103學年度進階培訓認證經驗分享─臺北市復興高中鄭慧敏老師. 2015/10/24 21:21:12. 瀏覽:706. 迴響:0. 推薦:1.

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三民東大國文加油棒
三民東大國文加油棒

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鄭慧敏老師/復興高中⭐️文本與人權的對話——以〈孔乙己〉為例的發想在〈孔乙己〉文本中導入「黑羊效應」,揭示人權議題的核心宗旨,並引導學生進行省思 ...

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學測第2天國、英寫作登場高中教師認貼近生活易發揮
學測第2天國、英寫作登場高中教師認貼近生活易發揮

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北市復興高中教師鄭慧敏指出,「這兩個大題分別檢測的是統整判斷能力跟感受抒情能力,只要仔細閱讀題目,看清楚字裡行間隱含的暗示或限制,依循它的 ...

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換場再繼續——簡言宇、鄭慧敏
換場再繼續——簡言宇、鄭慧敏

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聽了說明,簡言宇想到自己大學時曾在安親班打工,輔導小朋友放學後的功課。又聽到課輔班成員都是弱勢家庭的孩子,不假思索就說:「我找太太小丸子一起去,她當過幼教老師, ...

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新詩教學析論\復興高中鄭慧敏老師
新詩教學析論\復興高中鄭慧敏老師

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新詩教學析論\復興高中 鄭慧敏老師. 節錄自《復中學報》第一期 -2002.5. 一、概論:眾聲喧嘩的新詩園圃. (一)從《嘗試集》的嘗試到象徵派的朦朧.

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樹義國小彩虹班
樹義國小彩虹班

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10-27 13:30 鄭慧敏老師 105學年度國民教育階段鑑定安置. 10-27 13:26 鄭慧敏老師 9月7日親師座談會. 06-29 07:58 鄭慧敏老師 7月29日星期五返校日. 06-29 07:56 鄭慧敏 ...

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詩歌漫談\復興高中鄭慧敏老師
詩歌漫談\復興高中鄭慧敏老師

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下面是席慕蓉的詩,就形式上來說,它也具備語言平淺、意象明晰的特點,但它與前述歌詞之不同處在於顯然沒有押韻,也缺乏類疊複沓的句式,因此表現的重點在意念而非音律。就 ...