鄭慧敏老師：112學測國寫結合分知性情意兩面向取材平易卻偏難
112學測國寫結合分知性情意兩面向取材平易卻偏難
103學年度進階培訓認證經驗分享─臺北市復興高中鄭慧敏老師
https://blog.udn.com
103學年度進階培訓認證經驗分享─臺北市復興高中鄭慧敏老師. 2015/10/24 21:21:12. 瀏覽：706. 迴響：0. 推薦：1.
三民東大國文加油棒
https://www.facebook.com
鄭慧敏老師／復興高中⭐️文本與人權的對話——以〈孔乙己〉為例的發想在〈孔乙己〉文本中導入「黑羊效應」，揭示人權議題的核心宗旨，並引導學生進行省思 ...
學測第2天國、英寫作登場高中教師認貼近生活易發揮
https://tw.news.yahoo.com
北市復興高中教師鄭慧敏指出，「這兩個大題分別檢測的是統整判斷能力跟感受抒情能力，只要仔細閱讀題目，看清楚字裡行間隱含的暗示或限制，依循它的 ...
換場再繼續——簡言宇、鄭慧敏
https://web.tzuchiculture.org.
聽了說明，簡言宇想到自己大學時曾在安親班打工，輔導小朋友放學後的功課。又聽到課輔班成員都是弱勢家庭的孩子，不假思索就說：「我找太太小丸子一起去，她當過幼教老師， ...
新詩教學析論＼復興高中鄭慧敏老師
https://cerclearning.tp.edu.tw
新詩教學析論＼復興高中 鄭慧敏老師. 節錄自《復中學報》第一期 -2002.5. 一、概論：眾聲喧嘩的新詩園圃. (一)從《嘗試集》的嘗試到象徵派的朦朧.
樹義國小彩虹班
http://tw.class.uschoolnet.com
10-27 13:30 鄭慧敏老師 105學年度國民教育階段鑑定安置. 10-27 13:26 鄭慧敏老師 9月7日親師座談會. 06-29 07:58 鄭慧敏老師 7月29日星期五返校日. 06-29 07:56 鄭慧敏 ...
詩歌漫談＼復興高中鄭慧敏老師
https://cerclearning.tp.edu.tw
下面是席慕蓉的詩，就形式上來說，它也具備語言平淺、意象明晰的特點，但它與前述歌詞之不同處在於顯然沒有押韻，也缺乏類疊複沓的句式，因此表現的重點在意念而非音律。就 ...