霸凌成立要件
「霸凌成立要件」熱門搜尋資訊
反霸凌專區
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一、霸凌行為應具備下列四大要件： · （1）學生之間相對勢力（權力、地位）不對等； · （2）欺凌行為長期反覆不斷； · （3）具有故意傷害意圖； · （4）造成生理或心理上侵犯的結果。 · 二、「 ...
常見問答
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為使霸凌定義更易於理解，分列霸凌要件如下： (一)持續：行為一再持續發生。 (二)侵害態樣：以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作、電子通訊、網際網路或其他方式，直接或 ...
從四大要件認定到調查小組公信力都該補破網師長霸凌成案 ...
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... 霸凌的定義相當嚴謹，須同時符合四項要件，包含「持續」以明確的「侵害樣態」，如言語、肢體、文字或圖片等，「故意」造成他人「損害」，才構成霸凌行為。
校園反霸凌專區
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三、霸凌定義及類型 · 1.學生之間相對勢力(權力、地位)不對等 · 2.惡意欺凌行為 · 3.具有故意傷害意圖 · 4.造成生理或心理上侵犯的結果.
校園霸凌事件頻傳
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後持續邀請專家學者，廣納各方意見，修正校園霸凌要件為：</b>具有欺侮行為。具有故意傷害的意圖。造成生理或心理侵犯的傷害。雙方勢力（地位）不對等。其他經各校因應小組認定為霸凌個案者。
校園霸凌知多少？家長手冊2.0
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「校園霸凌」係指相同或不同學校學生與學生間，於. 校園內、外所發生之個人或集體持續以言語、文字、圖畫、. 符號、肢體動作或其他方式，直接或間接對他人為貶抑、排. 擠、 ...
校園霸凌防制準則
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一、調查時，應給予雙方當事人陳述意見之機會；當事人為未成年者，得由法定代理人陪同。 · 二、避免行為人與被霸凌人對質。 · 三、不得令當事人與檢舉人或證人對質。 · 四、學校 ...
校園霸凌防制準則
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一、攻擊學生或他人，毀損公物或他人物品，或有攻擊、毀損行為之虞時。 · 二、自殺、自傷，或有自殺、自傷之虞。 · 三、無正當理由攜帶或不當使用學校依法規定 ...
校園霸凌防制準則Q&A
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為使霸凌定義更易於理解，分列霸凌要件如下： (一)持續：行為一再持續發生。 (二)侵害態樣：以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作、電子通訊、網際網 路或 ...
法規內容
https://edu.law.moe.gov.tw
校長及教職員工應具備校園霸凌防制意識，避免因自己行為致生霸凌事件，或不當影響校園霸凌防制工作。 ... 學校確認成立校園霸凌事件後，應依事件成因，檢討學校相關環境、教育 ...