霸凌處理四原則：法規內容

第　一　條 本準則依教育基本法第八條第五項規定訂定之。

第　二　條 辦理本準則預防、輔導及其他校園霸凌防制相關事宜，應維護學生身心健 康、促進全人發展，完善班級經營，建構友善校園，健全學生輔導工作。

第　三　條 本準則所稱主管機關：在中央為教育部；在直轄市為直轄市政府；在縣（ 市）為縣（市）政府。

第　四　條 本準則用詞，定義如下： 一、學生：指各級學校具有學籍、學制轉銜期間未具學籍者、接受進修推     廣教育者、交換學生、教育實習學生或研修生及其他經中央主管機關     指定者。 二、教師：指專任教師、兼任教師、代理教師、代課教師、教官、運用於     協助教學之志願服務人員、實際執行教學之教育實習人員、實習場域     之實習指導人員及其他經中央主管機關指定執行教學或研究之人員。 三、職員、工友：指前款教師以外，固定、定期執行學校事務人員、運用     於協助學校事務之志願服務人員、學生事務創新人員及其他經中央主     管機關指定者。 四、霸凌：指個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作、電     子通訊、網際網路或其他方式，直接或間接對他人故意為貶抑、排擠     、欺負、騷擾或戲弄等行為，使他人處於具有敵意或不友善環境，產     生精神上、生理上或財產上之損害，或影響正常學習活動之進行。 五、校園霸凌：指相同或不同學校校長及教師、職員、工友、學生對學生     ，於校園內、外發生之霸凌行為。 六、生對生霸凌：指相同或不同學校學生之間，於校園內、外發生之霸凌     行為。 七、師對生霸凌：指教師、職員或工友（以下併稱教職員工）對相同或不     同學校學生，於校園內、外發生之霸凌行為。 八、調和：指處理小組基於中立、公正之立場，就生對生霸凌事件，於行     為人及被行為人（以下併稱當事人）、其法定代理人或實際照顧者（     以下簡稱雙方）均同意之前提下，提供支持及引導，促進雙方對話與  ...